Síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger está incluido dentro de los Trastornos Generalizados del Desarrollo y está considerado un Trastorno de Espectro Autista.

Fue descrito por Hans Asperger en 1944, al identificar un patrón de comportamiento y habilidades muy específicas, predominante en niños varones. Lo denominó “psicopatía autista”.

La primera persona en utilizar el término Síndrome de Asperger fue Lorna Wing, quien recogió los escritos y las investigaciones de Asperger en el artículo titulado “El Síndrome de Asperger: un relato clínico”, publicado en 1981.

Lorna Wing identificó tres grandes áreas afectadas, las cuales dieron lugar a la denominada Triada de Wing, siendo estas áreas: 

1) competencia de relación social

2) comunicación

3) inflexibilidad mental y comportamental

Esta triada es considerada un denominador común dentro del autismo, situándose el Síndrome de Asperger, en el nivel de mejor funcionamiento y pronóstico dentro de los Trastornos de Espectro Autista 

Características

En los últimos años ha habido un cambio con respecto a la concepción del trastorno, haciendo énfasis en los aspectos positivos y fortalezas más que en las dificultades. 

Puntos “fuertes” en el área de las relaciones sociales de las personas Trastorno de Espectro Autista  

- Ingenuidad, honestidad, nobleza, carencia de maldad, intereses ocultos o dobles sentidos.

- Lealtad y fidelidad incondicional.

- Importante memoria facial y de los nombres de las personas que conocen, incluso aunque

haga mucho tiempo que no se reúnen.

- Seriedad, sentido del humor sencillo.

- Sinceridad, por ejemplo, en los juegos ni mienten ni hacen trampas.

- Objetividad en sus calificaciones e impresiones sobre el resto de las personas.

- Voluntariedad: perseverancia en el punto de vista que consideren correcto.

- “Economizadores” de tiempo, puntualidad, no pierden el tiempo en convenciones sociales.

- Conversaciones funcionales.

Puntos “débiles” en el área de las relaciones sociales 

- Tienen problemas para comprender las reglas complejas de interacción social.

- Presentan dificultades para compartir emociones.

- Muestran dificultades para compartir preocupaciones conjuntas con quienes les rodean.

- Tienen deseo de relacionarse con sus compañeros, pero fracasan en sus intentos por conseguirlo.

- Son parcialmente conscientes de su “soledad” y de su dificultad de relación.

Bibliografía 

González Gobo C, Velasco Morán E. El síndrome de Asperger intervenciones psicoeducativas. Asociación Asperger  y TGDs de Aragón. [ artículo en Internet]  2011 Febrero [citado 2014 Marzo 09] ; 10-15. Disponible en http://www.aspergeraragon.org.es/ARTICULOS/Asperger%20inter.pdf